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L' ouverture aux langues et le multilinguisme à l'Ecole

International Awareness and multilinguism at school

 

L'école et le collège Sainte Madeleine la Joliverie ont reçu le label "Etablissement ouvert à l'international". Ceci met en lumière la volonté de l'établissement d'offrir à chaque élève une opportunité de découvrir l'international dès le plus jeune âge. 

 

Sainte Madeleine la Joliverie School received the "School open to the world" label. This label insists on the international side of the school, and the wish to give each student an opportunity to discover the world from an early age.

 
 
 
label international

La section multilingue français/breton/anglais

La filière bilingue est proposée depuis 1999 pour les maternelles. Les programmes sont les mêmes que dans la filière monolingue. En maternelle, l’enseignement se fait en breton le matin et en français l’après-midi. Dès la moyenne section l’anglais est introduit 2 heures par semaine.

Plusieurs langues dès la maternelle, c’est possible !

La langue bretonne est un moyen de communication entre l’enseignant et les enfants, tant au niveau des apprentissages que du fonctionnement de la vie courante.

In Kindergarten, teaching is conveyed in Breton in the morning and in French in the afternoon. From the last year of Kindergarten, it is the other way around. English is taught two hours a week. The bilingual program is carried on for every student who chooses the French/English/Breton in Kindergarten. This method allows them to have an undisputable cultural and linguistic openness.

 

Le multilinguisme à l'école élémentaire

A partir de la GS, les mathématiques et le français se font en français. La langue bretonne est utilisée comme véhicule d’enseignement des matières telles que : découverte du monde, pratiques artistiques et histoire des arts, éducation physique et sportive...
L’anglais est enseigné 2 heures par semaine

 

Pourquoi l'anglais ?

L’anglais est enseigné aux enfants selon la méthode Artigal. Cette méthode est construite de façon à placer l’enfant dans des contextes proches de ceux dans lesquels il a appris sa langue maternelle.

Les objectifs de cette méthode sont simples :

  • apprendre en utilisant, (et non apprendre pour utiliser ensuite)
  • faire du sens dès les premiers mots
  • utiliser des contextes et des situations dans lesquels l’enfant peut communiquer
  • inciter l’enfant à communiquer, et non à reproduire un modèle

 

« La meilleure façon d’apprendre les langues, c’est l’apprentissage avant 7 ans » 

« Le multilinguisme précoce permet d’apprendre d’autres langues plus facilement et développe les capacités intellectuelles de l’enfant »

G.  Dalgalian, vice-président d’Europe Éducation

 

Which role for English learning?
English is taught according to the Artigal method. This method is designed to place children in total linguistic immersion.
The objectives of this method are simple:

  • Being able to learn while using (not learning to use afterwards).

  • Constructing meaning since the first words

  • Using contexts and situations in which children can communicate

  • Encouraging children to communicate and not reproduce a model

 

Niveau Enseignement de l'anglais
PS

Atelier en anglais 30min par semaine
+ les rituels du matin

MS/GS

Apprentissage de l’anglais avec la méthode Artigal 
« ready for the story1 §2 » 
30min par jour

CP/CE1

Apprentissage de l’anglais avec la méthode Artigal 
« Hocus and lotus §2 » 
2 x 45min par semaine

 

 

Pourquoi le breton ?

Le bilinguisme breton/français est un facteur de stimulation intellectuelle, linguistique, culturelle et sociale. 

L’enfant, qui est passé en classe bilingue apprend plus facilement une 3e et même une 4e langue. Il apprend à prononcer en breton des sons qui n’existent pas en français mais qu’il retrouvera dans d’autres langues comme l’allemand, l’anglais ou l’espagnol. Cette pratique de la langue leur permet une ouverture linguistique et culturelle de qualité.