Introduction
Le baccalauréat STI2D se caractérise par des enseignements scientifique et technologique appelés enseignements de spécialité s’inscrivant dans une logique d’apprentissage pluridisciplinaire : scientifique, technique, d’ingénierie et mathématique.
Ce baccalauréat s’appuie sur une approche concrète d’apprentissage à partir de supports pluri-technologiques modernes et innovants. Les enseignements de spécialité privilégient les activités de groupe, de pratiques d’analyse ou de simulation de systèmes techniques réels permettant de cimenter les acquis théoriques en s’attachant à la dimension durable.
Ils permettent d’acquérir un socle commun de connaissances technologiques dans 3 domaines – Matière, Energie, Information (M, E, I).
Compétences visées
L’étude pluri-technologique des systèmes techniques, conciliant la préoccupation du développement durable, permet l’acquisition de compétences technologiques et transversales dans tous les domaines industriels. Leurs mises en œuvre mobilisent les outils scientifiques étudiés en Mathématiques et en Physique-Chimie. Les démarches de projet développent l’esprit critique et l’analyse face à des problématiques techniques. Elles favorisent aussi les travaux collaboratifs et les compétences numériques. La pratique de l’Anglais est renforcée par le co-enseignement en technologie et Langue Vivante (ETLV).
La formation
La vie lycéenne à la Joliverie
Enseignements
Ce baccalauréat s’appuie sur une approche concrète d’apprentissage à partir de supports pluri-technologiques modernes et innovants. Les enseignements de spécialité privilégient les activités de groupe, de pratiques d’analyse ou de simulation de systèmes techniques réels permettant de cimenter les acquis théoriques en s’attachant à la dimension durable.
Ils permettent d’acquérir un socle commun de connaissances technologiques dans 3 domaines – Matière, Energie, Information (M, E, I) -, lesquels peuvent conduire à plus long terme les élèves vers des profils d’ingénieurs orientés vers la création et la réalisation d’un produit, au travers d’une pédagogie de projet inter-disciplinaire Scientifique/Technologique, sur les 2 niveaux du cycle
En 1re, 3 enseignements de spécialité :
- Innovation technologique (3h)
- Ingénierie et développement durable (9h)
- Physique-chimie et mathématiques (6h)
En Tle, 2 enseignements de spécialité :
- Physique-chimie et mathématiques (6h)
- Ingénierie, innovation et développement durable (12h) avec 1 enseignement spécifique à choisir en fin de 1re
Les connaissances des domaines (M, E, I) sont approfondies dans 1 des quatre enseignements spécifiques choisi en terminale dans l’enseignement de spécialité « ingénierie, innovation et développement durable » parmi :
- Architecture et Construction (AC)
(étude et recherche de solutions architecturales et techniques relatives aux bâtiments et ouvrages) - Energie et Environnement (EE)
(explore la production, le transport, la distribution et l’utilisation des énergies et leur gestion) - Innovation Technologique et Eco-Conception (ITEC)
(étude et recherche de solutions techniques innovantes relatives aux produits manufacturés, en intégrant design et ergonomie) - Systèmes d’Information et Numérique (SIN)
(réseau, codage traitement, transport et restitution de l’information)
Deux enseignements optionnels peuvent compléter la formation en fonction des souhaits d’orientation post-baccalauréat des élèves ou pour acquérir de nouvelles compétences :
- L’option européenne anglais
- L’option pratiques artistiques (arts plastiques et arts appliqués) : s’adresse à des élèves intéressés à poursuivre dans des formations artistiques après le baccalauréat (DN MADE ou écoles d’arts)
Durée de la formation
2 ans (après une seconde générale et technologique)
Les points forts
- Une formation concrète en lien avec les domaines industriels et scientifiques
- Un accompagnement personnalisé tout au long du cycle de formation pour accompagner les jeunes vers leur réussite et la poursuite d’études
- La mise en œuvre de méthodologies de travail (travaux de groupes, démarche de projet sur des systèmes techniques réels) favorisant la réussite dans l’enseignement supérieur
- Évolution dans des plateaux techniques modernes avec un environnement numérique adapté
Résultats d'examens
Résultats d’examens – session 2022 :
- STI2D – Architecture & Construction : 100%
- Présentés : 32
- Reçus : 32
- Mentions : 13 AB / 7 B
- STI2D – Energie environnement : 100%
- Présentés : 11
- Reçus : 11
- Mentions : 5 AB / 4 B
- STI2D – ITEC : 97%
- Présentés : 35
- Reçus : 34
- Mentions : 15 AB / 11 B / 2 TB
- STI2D – Système d’Information Numérique : 100%
- Présentés : 31
- Reçus : 31
- Mentions : 16 AB / 4 B / 1 TB
Modalités d'admission
Candidature en classes de seconde
Candidature en classes de première et terminale
Modalités d’inscriptions bientôt disponibles
Projets et actions menées durant la formation
- Interventions de professionnels des différents domaines industriels
- Interventions des partenaires de l’enseignement supérieur (IUT, Écoles d’ingénieur et ICAM, STS)
- Participation à un « forum des métiers » des anciens élèves
- Présentation des 4 enseignements spécifiques du BAC STI2D par les professeurs de terminales
